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REVISIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO

Escrito por Esperanza Vega Soto en Miércoles, 04 Junio 2014. Publicado en Educación, Noticias, Opinión

A fines de la semana pasada se publicaron los resultados de la revisión de los libros de texto gratuitos  realizada  por la Academia Mexicana de la Lengua  a petición de la Secretaría de Educación  Pública,   el resultado  está  sustentado en  la capacidad  de los  académicos.

Al respecto de faltas  en el uso del lenguaje  no leí ningún ejemplo, aunque  es sabido desde hace tiempo  las faltas ortográficas y  de diverso tipo que presentaban. Antes de continuar con las observaciones  que hicieron los connotados especialistas, recordaré una experiencia personal.

Entre los años de 2010 y 2011, la Secretaría  de Educación Pública  a nivel nacional  organizó unas reuniones de análisis de los libros  de texto gratuitos. Se trataba de  revisar sus contenidos,  la congruencia de las ilustraciones con el tema a tratar y las posibles fallas de ortografía y redacción. Estuvieron presentes padres de familia, representantes del SNTE, catedráticos de algunas instituciones educativas y no recuerdo quienes más.

Al presentar los resultados  se  hicieron  las observaciones de los   varios  "errores " detectados, en aquel tiempo participé en el equipo del SNTE  y al comentar de este trabajo con los compañeros de diversas entidades  coincidimos en los resultados. ... pero no se supo más... Después por cuenta propia me di a la tarea  de leer un documento  (Acuerdo  592, sobre diseño curricular) y encontré un montón de errores... hasta  se publicó una colaboración sobre el asunto... Ahora dice Chuayffet  que "no sabe" de quién son los errores en los libros  y tal vez tenga razón  pero la responsable de todo eso es la SEP, por  tanto es el titular de la SEP  en el año de edición de los libros y los encargados de esta tarea...

De la revisión  encargada   por Chuayffet  este año, se informa que los 86 libros revisados  presentan fallas en la calidad de los contenidos y que además ponen énfasis  en  información que el alumno puede  obtener de internet... aunque esto último es discutible ya que  la mayoría de los alumnos  de las zonas marginadas , que no son los menos, no tienen acceso a  esta herramienta... si acaso en la escuela pudieran  pero aún así hay muchos imponderables; a veces en las escuelas los responsables de  las "aulas de medios"  las administran como  feudos de poder, y restringen el acceso cuando les parece, en otros casos la escuela no cuenta con este recurso y en otros, si  no pagaron el teléfono les cortan la líneas .... En fin hay muchas cosas en torno a la escuela, y en los medios rurales  peor, ya se vio en el censo que existen telesecundarias sin televisores, en comunidades donde no hay energía eléctrica  y algunas monerías más... 

En  cuanto a la lectura señalaron que se pone énfasis en  que el niño sea capaz de leer  más palabras por minuto, pero no en la comprensión   o en el placer de la lectura.

Uno de los integrantes de la Academia, Jaime Labastida, observa que " el enfoque debiera generar inquietud, duda, asombro, pero  se limitan a presentar el saber pero  no la indagación""son libros que acentúan  la respuesta y no la pregunta, el resultado y no el método. Todo está encaminado a  que pueda ser evaluado  y cuantificado  por el profesor  en un examen. De ahí que la evaluación de estos textos nos ofrezca un panorama de desastre"

"En la Exploración de la Naturaleza y la Sociedad" es cualquier cosa  menos un proceso de exploración que debiera poner en práctica  la curiosidad y la búsqueda de nuevas respuestas. En los libros hay recomendaciones para no contaminar la naturaleza, pero  o  se establecen las posibilidades de  transformar racionalmente la naturaleza. En Educación Física, se llega al absurdo de  enseñarle de modo teórico  y se pide saber las dimensiones de una cancha, pero no la práctica de un deporte".

La propuesta de la Academia  Mexicana de la Lengua es la de elaborar  nuevos planes y programas de estudio, aunque el proyecto sea a largo plazo.

"Para  obtener mejores resultados no se debe  aspirar  a una enseñanza enciclopédica sino funcional. Menos materias, más énfasis en la duda y en la indagación. Menos horas de clase dedicadas  al aprendizaje  de conocimientos que pueden obtener a través de otros medios, más horas de lectura " "Antes de la información  debe procurarse el énfasis en la formación  para que sigan aprendiendo por sí mismos"  (Labastida)

Los resultados emitidos por la Academia de la Lengua, hablan por sí mismos, una institución de académicos a los que muy poco les interesa la grilla política  han confirmado, que  el problema no depende  al 100% del    trabajo del maestro  sino al diseño  planes, programas, métodos  de enseñanza  y enfoques que el maestro se ve obligado a desarrollar  porque existe un cuerpo de supervisión que  permanece atento  al llenado de documentos  con las evaluaciones que el maestro debe estar registrando constantemente y ¿ cómo es más fácil?  Conducir al alumno a "contestar" lo "que sabe" de determinado tema  y anotar   en su registro  para luego pasarlo a la boleta...   y nada de evaluar con ensayos o preguntas abiertas  en los que el alumno pudiera demostrar "otras capacidades”... no hay tiempo para leer  respuestas a preguntas abiertas, mucho menos ensayos... ... Creo que la  SEP salió trasquilada... no "transquilada" como dice Fox.

Por cierto que respecto al bullying, Chuayffet ahora sí dijo algo congruente: "el problema está en la casa y en los medios de comunicación”...  alguien por ahí se sintió aludido   y respingó, pero ¿qué es "El Chavo del Ocho"  si no una escenificación permanente de bullying?  Cuando no lo acosa uno físicamente, otro lo hace psicológicamente y otros  emocionalmente  y en las telenovelas de jóvenes estudiantes   no podían faltar esas escenas... hace muuuucho que no veo, tal vez las retome como motivo de estudio...

Este año los  niños  y  jóvenes   de secundaria... aunque algunos profesores y prefectos les dicen SEÑORES  terminarán el ciclo escolar hasta julio... ojalá no haya muchos para   examen  extraordinario... si no  obtuvieron  el 6  en 11 meses  de clases y trabajos, menos en 3 semanas de descanso...  por cierto, hay que dejar descansar a los niños  no traerlos corriendo todo el tiempo.

    

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